🟩 Release 2.51 – Sistema de Gestión Escolar (SGE)
📅 Fecha de publicación: Julio 2025
👥 Proyecto SINIDE – Ministerio de Educación de la Nación
En esta nueva release se trabajaron múltiples funcionalidades y correcciones orientadas a mejorar la experiencia de uso del Sistema de Gestión Escolar (SGE) en todas las jurisdicciones. A continuación, te contamos los cambios más importantes implementados.
🔹 Funcionalidades incorporadas
🟦 🖼️ Incorporación de logos en boletines – Santa Cruz
Se incorporaron los logos institucionales de la provincia de Santa Cruz en los boletines oficiales generados por el SGE, siguiendo el mismo criterio aplicado previamente en otras jurisdicciones.
🔍 ¿Cuál era el problema?
Los boletines no reflejaban identidad visual propia de la provincia de Santa Cruz, lo que dificultaba la oficialización y personalización de los documentos emitidos por las instituciones.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se adaptó la funcionalidad ya existente para logos institucionales.
- Se integraron los logos oficiales tanto en el SGE como en el Portal Escolar.
- Se configuró su correcta visualización en la cabecera de los boletines imprimibles.
📌 Motivo del cambio:
Fortalecer la imagen institucional de las jurisdicciones, estandarizando el formato de boletines y permitiendo a cada provincia reflejar su identidad de forma clara ante estudiantes, familias e instituciones.
🟦 🧩 Configuración automática del tipo de sección
Se mejoró la lógica que define automáticamente el tipo de sección en función de la estructura académica.
🔍 ¿Cuál era el problema?
Al crear una nueva sección, el sistema solo consideraba los tipos «Independiente» y «Múltiple», omitiendo otros tipos válidos como “Multiplan” o “Multinivel”. Esto generaba confusión y requería intervención manual.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se amplió la lógica para incluir todos los tipos académicos definidos: Independiente, Múltiple, Multiplan, Multinivel y No corresponde.
- Se incorporó una validación que cruza materias, año de estudio y plan.
- Se documentó el funcionamiento en Confluence para consulta jurisdiccional.
📌 Motivo del cambio:
Reflejar con precisión la realidad pedagógica de cada institución, mejorando la coherencia organizativa y reduciendo errores en la creación de secciones.
🟦 📄 Ordenamiento pedagógico en boletines
Se ajustó el criterio de ordenamiento de materias en los boletines, priorizando la lógica del diseño curricular por sobre el orden de carga.
🔍 ¿Cuál era el problema?
Las materias se ordenaban según el momento en que fueron cargadas, lo que no respetaba la secuencia establecida en los planes de estudio. Esto afectaba la lectura y comprensión de los boletines.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se utilizó el campo «ORDEN» de la base de datos como criterio principal de visualización.
- Se definió un orden secundario por ID de creación para casos sin valor asignado.
- Se respetó la jerarquía madre-hija entre materias y submaterias.
📌 Motivo del cambio:
Alinear los reportes académicos con la estructura oficial del diseño curricular, facilitando su interpretación por parte de docentes, familias y supervisores.
🟦 🛠 Habilitación de edición del campo ORDEN en titulaciones confirmadas
Se permitió la edición del campo ORDEN incluso en titulaciones ya confirmadas.
🔍 ¿Cuál era el problema?
Una vez confirmada la titulación, el campo ORDEN quedaba bloqueado, impidiendo hacer ajustes pedagógicos necesarios en la secuencia de materias sin desconfirmar todo el diseño.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se habilitó únicamente la edición del campo ORDEN, sin modificar otros campos bloqueados.
- Se mantuvo la integridad estructural de la titulación.
📌 Motivo del cambio:
Facilitar ajustes menores en el orden pedagógico sin requerir reversiones administrativas, mejorando la flexibilidad y eficiencia de la gestión curricular.
🟦 🔄 Actualización de endpoints de sincronización con el Padrón Nacional (DIE)
Se actualizaron los endpoints que permiten la sincronización con el Padrón Nacional, mejorando la integridad de los datos recuperados.
🔍 ¿Cuál era el problema?
Los endpoints utilizados no devolvían información completa del Padrón Nacional, afectando procesos como inscripción, actualización de estudiantes y validación de identidad.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se reemplazaron los tres endpoints antiguos por los correctos, siguiendo las especificaciones de la Dirección de Información Educativa (DIE).
- Se documentó la nueva integración con detalles técnicos para soporte y futuras consultas.
📌 Motivo del cambio:
Asegurar la calidad y completitud de los datos sincronizados, permitiendo una gestión educativa más robusta y confiable desde el SGE.
🟦 🌍 Chaco – Liberación del ambiente productivo del SGE
Se habilitó oficialmente el entorno de producción del SGE para la provincia de Chaco, permitiendo su uso pleno por parte de las instituciones educativas.
🔍 ¿Cuál era el problema?
La provincia aún no contaba con un ambiente de producción habilitado, lo que impedía iniciar la operación oficial del sistema en sus instituciones.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se configuró y liberó el entorno productivo con parámetros específicos de la provincia.
- Se habilitaron usuarios jurisdiccionales administradores y se ajustaron permisos y accesos iniciales.
📌 Motivo del cambio:
Permitir a la provincia de Chaco comenzar a operar con el Sistema de Gestión Escolar en condiciones reales, habilitando todas sus funcionalidades: inscripciones, trayectorias, boletines, reportes y más.
🟦 📚 Validación obligatoria de materias al confirmar titulaciones
Se agregó una validación obligatoria para evitar confirmaciones de titulaciones incompletas.
🔍 ¿Cuál era el problema?
El sistema permitía confirmar una titulación aunque algunos años no tuvieran materias asignadas, generando estructuras pedagógicas incompletas.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se implementó una validación que impide confirmar titulaciones si no hay materias definidas en todos los años.
- Se personalizó el mensaje de error según el nivel:
- Inicial: “Falta definir todos Áreas/Ejes en todos los años de estudio.”
- Primario/Secundario: “Falta definir las Asignaturas/Materias en todos los años de estudio.”
📌 Motivo del cambio:
Asegurar la integridad de las estructuras pedagógicas antes de ser confirmadas, evitando problemas posteriores en cursadas, inscripciones y reportes.
🔹Soporte productivo a las provincias
🟦 🧾 Corrección de datos personales en registro de alumna – Salta
Se rectificaron datos personales erróneos cargados para una alumna en la provincia de Salta.
🔍 ¿Cuál era el problema?
El DNI registrado para la alumna era incorrecto, generando conflictos con otros sistemas oficiales y documentos.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se actualizaron los datos conforme a documentación válida (acta de nacimiento y constancia de CUIL).
- Se corrigieron los campos de DNI y CUIL en la base de datos.
📌 Motivo del cambio:
Asegurar la coherencia entre los registros internos y la documentación oficial, evitando errores en inscripciones, reportes o trámites escolares.
🟦 🏫 Actualización de datos de establecimiento educativo – SINIDE SGE
Se corrigió la asociación institucional de los niveles Inicial y Primario en un establecimiento privado de la provincia de Jujuy, actualizando su identificación en el sistema.
🔍 ¿Cuál era el problema?
Los niveles Inicial y Primario del CUE 460082400 estaban asociados erróneamente al establecimiento “ESCUELA PRIVADA SALVADOR DALÍ – NIVEL SECUNDARIO”, cuando en realidad pertenecían a otra institución, generando una representación incorrecta en el sistema.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se reasignaron correctamente los niveles Inicial y Primario al nuevo CUE 460093500 bajo el nombre “INSTITUTO PRIVADO ARCO IRIS – Maternal, Inicial y Primaria”.
- El nivel Secundario se mantuvo vinculado al CUE original.
- Se garantizó la preservación de toda la información histórica y vigente relacionada a inscripciones, divisiones y trayectorias.
📌 Motivo del cambio:
Corregir la representación institucional en el sistema para reflejar con precisión la estructura real de los establecimientos educativos y asegurar consistencia en la gestión de inscripciones, reportes y datos académicos.
🟦 📆 Cálculo correcto de días hábiles – Santiago del Estero
Se ajustó el cálculo de días hábiles para reflejar correctamente el calendario institucional y los eventos registrados.
🔍 ¿Cuál era el problema?
En la planilla de asistencia de marzo 2025, se contabilizaban 19 días hábiles cuando debían ser 17. El sistema no descontaba feriados ni eventos institucionales sin toma de asistencia.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se modificó la lógica para excluir automáticamente:
- Feriados nacionales registrados.
- Eventos institucionales sin asistencia (por ejemplo, los días 5 y 24 de marzo).
📌 Motivo del cambio:
Mejorar la precisión en el cálculo de asistencia, reflejando fielmente el calendario escolar oficial y asegurando la validez de los reportes emitidos.
🔹Correcciones y ajustes
- 🛠️ Misiones – Alumna duplicada impide inscripción
- 🛠️ Santiago del Estero – No se puede dar de alta un alumno
- 🛠️ Error 500 al seleccionar ciclo de formación – Adultos Modular
- 🛠️ Jujuy – Reportes de tableros impresos se veían recortados
- 🛠️ Error al confirmar titulación de Secundario Adulto Graduado Orientado
- 🛠️ Cursadas no visibles en Secundario Adulto Orientado
- 🛠️ Filtro incorrecto de alertas por fecha – Vista de alumno
- 🛠️ Tierra del Fuego – Error al promocionar alumnos de 2°C a 3°
- 🛠️ Chubut – Alumno de 5°B aparecía en calificaciones de 5°C
- 🛠️ Catamarca – Error al ingresar alumna por inconsistencia en fecha de nacimiento
✅ Conclusión
La versión 2.51 del Sistema de Gestión Escolar (SGE) refleja el trabajo conjunto entre los equipos de desarrollo y las distintas jurisdicciones educativas. Cada mejora, reporte y corrección implementada en esta release responde a situaciones reales que afectan la operatividad diaria de escuelas, supervisiones y ministerios.