🟩 Release 2.55 – Sistema de Gestión Escolar (SGE)
📅 Fecha de publicación: Octubre 2025
👥 Proyecto SINIDE – Ministerio de Educación de la Nación
En esta nueva release se trabajaron múltiples funcionalidades y correcciones orientadas a mejorar la experiencia de uso del Sistema de Gestión Escolar (SGE) en todas las jurisdicciones. A continuación, te contamos los cambios más importantes implementados.
🔹 Funcionalidades incorporadas
🟦 📅 Mejoras para creación de Eventos
🔍 ¿Cuál era el problema?
El proceso de creación de eventos en el sistema SGE necesitaba mejoras para brindar mayor control y claridad al usuario. No existía una confirmación previa al guardado y faltaba obligatoriedad en campos críticos como la definición de toma de asistencia.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se agregó un pop-up de confirmación previo al guardado de eventos que muestra un resumen con la información cargada, permitiendo al usuario confirmar los datos antes de finalizar la acción.
- Si el usuario acepta, se procede al guardado. Si cancela, se retorna a la pantalla de eventos para continuar la edición.
- Se incorporó la obligatoriedad de definir si el evento tomará asistencia o no, mediante el uso de radio buttons.
- Se estableció que el sistema no permitirá guardar el evento si existen campos incompletos.
- Los roles habilitados para crear eventos continúan siendo los mismos:
- Institucionales: Director y Secretario.
- Jurisdiccionales: Administrador SGE, Equipo Central, Jefe Provincial y Administrador de Instituciones.
📌 Motivo del cambio:
Estas mejoras optimizan la creación de eventos en el sistema, brindando mayor claridad y control al usuario. El pop-up de confirmación reduce errores por cargas incorrectas, mientras que la obligatoriedad de definir la asistencia estandariza la información registrada. La validación de campos garantiza la integridad de los datos y evita registros incompletos, asegurando una mejor calidad en la gestión de eventos.
🟦 📚 Adulto Modular – Mostrar nombre del módulo en las materias al crear secciones
🔍 ¿Cuál era el problema?
En las titulaciones de tipo Adulto Modular, las materias se organizan en ciclos y módulos. Al momento de crear una sección, el sistema mostraba únicamente las materias sin el detalle del módulo al que pertenecen. Esto generaba confusión en las instituciones, ya que al ver una lista de materias sin contexto resultaba difícil identificar a qué módulo correspondía cada una.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se agregó el nombre del módulo dentro de las tarjetas (cards) que representan las materias al crear una sección.
- Cada materia quedó vinculada visualmente con su módulo, manteniendo la organización modular propia de las titulaciones Adulto Modular.
- Se validó que la solución no afecte el comportamiento en titulaciones de otros tipos.
📌 Motivo del cambio:
Ahora las instituciones pueden identificar con claridad el módulo al que pertenece cada materia, evitando confusiones al momento de seleccionar y asignar. La mejora favorece la usabilidad, agiliza la gestión de secciones y asegura consistencia con la estructura académica real de Adulto Modular.
🟦 ✏️ Permitir carga de materias repetidas en distintos módulos dentro del mismo ciclo – Titulaciones Adulto Modular
🔍 ¿Cuál era el problema?
En las titulaciones de Adulto Modular (tanto Primaria como Secundaria), el sistema no permitía cargar una misma materia en más de un módulo dentro de un mismo ciclo. Por ejemplo, en un ciclo con tres módulos, cada uno debía incluir Matemática, Lengua e Historia. Sin embargo, la validación actual bloqueaba la carga de materias repetidas, aunque en la estructura modular esto es correcto y necesario.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se ajustó la validación del sistema para permitir la carga de materias repetidas en distintos módulos de un mismo ciclo, únicamente para titulaciones de tipo Adulto Modular.
- Se mantuvieron las restricciones vigentes para otros tipos de titulaciones, sin modificar su comportamiento.
- Se realizaron pruebas en titulaciones de Adulto Modular de nivel Primario y Secundario para validar la correcta asignación de materias en múltiples módulos.
📌 Motivo del cambio:
Con esta modificación, las instituciones pueden reflejar fielmente la estructura modular prevista en las titulaciones de Adulto Modular. El cambio elimina bloqueos innecesarios, garantizando mayor flexibilidad y coherencia en la gestión académica sin afectar a otros modelos de titulación.
🟦 🏫 Agregar ofertas 131 y 132 a la sincronización con el Padrón de Instituciones
🔍 ¿Cuál era el problema?
El sistema de sincronización con el Padrón de Instituciones no contemplaba dos ofertas específicas de educación especial:
- Oferta 131: Especial – Secundaria Completa (requisito 6 años).
- Oferta 132: Especial – Secundaria Completa (requisito 7 años).
Esto impedía que instituciones con dichas ofertas se reflejen correctamente en la base integrada.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se incorporaron las ofertas 131 y 132 al proceso de sincronización con el Padrón de Instituciones.
- Se validó que las nuevas ofertas se registren sin conflictos con las ofertas ya existentes.
📌 Motivo del cambio:
Las instituciones con ofertas 131 y 132 ahora quedan correctamente contempladas en la sincronización. Esto asegura que la información académica de estas instituciones sea visible, gestionable y consistente en el sistema, ampliando la cobertura y representatividad del padrón.
🟦 🎨 [Portal Escolar] Arreglos visuales
🔍 ¿Cuál era el problema?
Se detectaron problemas de contraste y visualización en distintos apartados del Portal Escolar, tanto en modo claro como en modo oscuro. Estos inconvenientes afectaban botones, textos, íconos y componentes, generando inconsistencias de diseño y afectando la accesibilidad.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Menú perfil:
- Se corrigió el contraste del botón para alternar entre modos.
- Se aplicó negrita a los textos «Modo oscuro / Modo claro».
- Se ajustó el color del ícono (flecha) para que coincida con el estilo del ítem «Cerrar sesión».
- En el pop-up de cambio de contraseña se corrigieron colores de íconos y botones según el esquema primario de la aplicación.
- Estudiantes:
- Se unificaron colores del ciclo lectivo en modo claro y oscuro, aplicando el color primario.
- Inasistencias / Notas:
- Se restableció el color primario en el ícono chevron de los expansion-panels.
- Se corrigió el contraste en mensajes de error al descargar boletines.
- Registrar nuevo usuario:
- Se mejoró el contraste en los pasos de registro (números de los pasos y su estado completado).
- Se aplicó el color primario en los íconos de visualización de contraseña.
📌 Motivo del cambio:
Los ajustes visuales mejoran la accesibilidad y la experiencia de uso en el Portal Escolar, garantizando coherencia estética y facilidad de lectura en ambos modos de visualización. La corrección de contrastes y colores asegura un entorno inclusivo y profesional, evitando confusiones o dificultades en la interacción.
🟦 📱 PORTAL – Corrección en visualización de nombres largos de escuelas en Portal Padres
🔍 ¿Cuál era el problema?
En la aplicación Portal Padres, los nombres largos de las escuelas se mostraban con saltos de línea que provocaban superposición con otros elementos de la interfaz. Esto dificultaba la lectura y generaba errores visuales, especialmente en tarjetas con información relevante.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se ajustó el comportamiento del texto para que los nombres largos se dividan en múltiples líneas respetando márgenes y espaciado.
- Se garantizó la compatibilidad con diferentes resoluciones y dispositivos (desktop, tablet y móvil).
- Se verificó que no se vieran afectados otros textos o etiquetas del sistema.
📌 Motivo del cambio:
La corrección mejora la legibilidad y mantiene la interfaz limpia y organizada, incluso en casos de nombres institucionales extensos. Esto aporta claridad y mejora la experiencia de las familias al consultar la información en el Portal Padres.
🟦 ⏰ Ampliación de límite de horas semanales en titulaciones de Adulto Modular
🔍 ¿Cuál era el problema?
El sistema limitaba la carga de horas semanales en las titulaciones de Adulto Modular a un máximo de 20 horas, lo cual no se ajustaba a la normativa vigente ni a la estructura curricular requerida. Las instituciones solicitaron la posibilidad de asignar hasta 30 horas semanales, únicamente para este tipo de titulaciones.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se modificó la validación de carga de horas para permitir hasta 30 horas semanales en titulaciones de Adulto Modular (Primaria y Secundaria).
- Se mantuvo el límite actual de 20 horas para el resto de las titulaciones.
- Se incorporaron controles adicionales para que la sumatoria de sub-materias no supere las 30 horas.
- Se ajustaron las pantallas de carga y edición para reflejar correctamente el nuevo límite en los casos aplicables.
📌 Motivo del cambio:
Las instituciones ahora pueden configurar fielmente su carga horaria en Adulto Modular, sin restricciones innecesarias. Este cambio asegura flexibilidad y coherencia con la organización académica real, manteniendo al mismo tiempo la integridad y las validaciones correctas en otros tipos de titulaciones.
🟦 🔗 Configurar el tipo de una sección teniendo en cuenta articulación entre titulaciones
🔍 ¿Cuál era el problema?
Al crear una sección, el sistema no consideraba la articulación entre titulaciones, lo que ocasionaba asignaciones incorrectas en el tipo de sección. Por ejemplo, en una estructura donde la titulación Ciclo Básico Secundario Orientado articula con Bachiller en Ciencias Sociales, la sección quedaba registrada como «No corresponde», cuando en realidad debía clasificarse como «Múltiple».
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se incorporó una validación que analiza la articulación entre titulaciones al momento de crear una sección.
- Se ajustó la lógica para que, cuando exista una titulación básica que articule con una orientada, la sección se configure automáticamente como Múltiple.
- Se mantuvo la asignación correcta de tipos en casos donde no hay articulación.
📌 Motivo del cambio:
La configuración de secciones ahora refleja adecuadamente las relaciones entre titulaciones, evitando errores de clasificación. Esto permite una administración más precisa y facilita la gestión académica, especialmente en escuelas con planes de estudio que incluyen articulaciones.
🔹 Soporte productivo a las provincias
🟦 📝 CATAMARCA – Corrección de inscripciones por cambio de división
🔍 ¿Cuál era el problema?
Se detectaron inconsistencias en instituciones de la provincia de Catamarca, relacionadas con la duplicación de inscripciones y calificaciones por cambios de división:
- Tarea 1 – Duplicación de calificaciones: en la institución Escuela Municipal N°3 «Gustavo Gabriel Levene» (CUE 100079100), algunos alumnos figuraban en más de una sección, lo que habilitaba la carga de calificaciones duplicadas.
- Tarea 2 – Duplicación de inscriptos: en la institución Colegio «Del Carmen y San José» (CUE 100005200), se detectó un alumno inscripto en dos secciones distintas, lo que duplicaba su registro en listados de asistencia e inscripciones.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se revisaron y corrigieron las inscripciones en ambas instituciones, unificando a los alumnos en la sección correcta.
- Se ajustaron validaciones para evitar que un mismo alumno quede inscripto simultáneamente en más de una sección.
- Se realizaron pruebas de carga de calificaciones y asistencia para verificar que no persistan duplicaciones.
📌 Motivo del cambio:
La corrección asegura la consistencia de los datos en inscripciones, asistencia y calificaciones dentro de las instituciones de Catamarca. Se elimina el riesgo de duplicación y se mejora la confiabilidad de la información para la gestión escolar.
🟦 ✝️ Inscripción de alumnos a la materia Enseñanza Religiosa Escolar (ERE)
🔍 ¿Cuál era el problema?
En algunas instituciones de Catamarca que incluyen la materia Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) en todos los años de estudio, se presentaron dos problemas:
- En ciertos casos, la materia no aparecía en el desplegable de selección de notas.
- En otros, aparecía pero al ingresar mostraba el mensaje: «La sección curricular no tiene alumnos inscriptos».
Esto impedía registrar calificaciones de la materia, aun cuando estaba correctamente asignada en las titulaciones.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se realizó un análisis de las inscripciones vinculadas a la materia ERE en las escuelas afectadas.
- Se ajustó la lógica de inscripción automática, garantizando que los alumnos queden correctamente vinculados a la materia en todos los años y secciones correspondientes.
- Se aplicó la corrección de manera generalizada sobre el listado de instituciones provisto por la provincia.
📌 Motivo del cambio:
Las instituciones ahora pueden registrar calificaciones en la materia ERE sin inconvenientes. La solución garantiza que todos los alumnos estén correctamente inscriptos en esta materia, eliminando errores y simplificando la carga docente.
🟦🛠 Boletín general muestra los años a los que el alumno fue dado de baja
🔍 ¿Cuál era el problema?
Se detectó que al dar de baja a un alumno en un año dentro de una sección múltiple y luego reinscribirlo en otro año, el boletín general continuaba mostrando los años de los que ya había sido dado de baja.
Esto generaba confusión en la visualización, ya que el boletín incluía información de secciones inactivas para ese alumno.
🛠 ¿Qué se hizo?
- Se corrigió la lógica de generación del boletín para que solo se muestren los años en los que el alumno mantiene inscripción activa.
- Se validó que las bajas queden correctamente registradas y no impacten en la visualización de reportes posteriores.
📌 Motivo del cambio:
El boletín ahora refleja únicamente los años activos del alumno, eliminando referencias a secciones en las que ya no participa.
Esto asegura mayor claridad en los reportes y evita confusiones en la gestión académica y administrativa.
🔹 Correcciones y ajustes
- 🛠 [Catamarca] No puede darse de alta un alumno en una escuela
- 🛠 [Catamarca] No puede darse de alta un alumno en una escuela
- 🛠 Santiago – No se visualizan los alumnos dados de baja en los reportes de asistencia
- 🛠 No se visualiza mensaje de error de contraseña o CUIL inválidos en Portal Escolar
- 🛠 No se visualiza mensaje de error «Faltan definir áreas/ejes en todos los años de estudio» al crear una titulación Nivel Inicial Común
- 🛠 Se sincronizan de manera incorrecta las ofertas de nivel primario
✅ Conclusión
La versión 2.55 del Sistema de Gestión Escolar (SGE) refleja un avance continuo en la adaptación del sistema a las necesidades jurisdiccionales. Cada mejora y corrección responde a casos reales que impactan la gestión institucional, fortaleciendo la calidad del servicio ofrecido por el SGE en todo el país.